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    鄭州市實驗幼兒園階梯式入園,讓小班幼兒在園生活更加美妙

    2020年10月10日 14:03 已有577次閱讀
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    1,“老師,早上好!”

     “老師,早上好!”

     “老師講的故事真好聽?!?/p>

    3.”我們來玩剪刀石頭布吧!“

    “我們來玩剪刀石頭布吧!”

    4.“我們一起來玩有趣的手指游戲吧!”

     “我們一起來玩有趣的手指游戲吧!”

     “我要認真學習新本領?!?/p>

    6.“幼兒園里有好多玩具??!”

     “幼兒園里有好多玩具??!”

    7.“幼兒園的飯菜真香!”

     “幼兒園的飯菜真香!”

     “老師帶我們一起做律動?!?/p>

    10.“我好喜歡幼兒園啊,明天第一個來!”

     “我好喜歡幼兒園啊,明天第一個來!”

    階梯式入園是指讓孩子們在幼兒園的時間呈“階梯式”逐漸遞增,家長在園陪伴的時間呈“階梯式”逐漸遞減,從短時間向后期幼兒獨立入園全天過渡,讓孩子們在情感上有一個適應的過程,以愉快的心情接納幼兒園。開學以來,在全面實施疫情防控的情況下,鄭州市實驗幼兒園為幫助小班幼兒盡快熟悉園所環境,順利度過“分離焦慮期”,延續了往年的“階梯式入園”方法,并嚴格按照上級部門疫情防控的要求,將“階梯式入園”的時間分為四周進行。

    10月9日,鄭州市實驗幼兒園的“階梯式入園”正式告一段落?;仡欉^去的一個月,為了保障孩子健康安全入園,班級教師在入園前多次與家長溝通,視頻交流,了解孩子情況,熟悉孩子和家長,做足了前期的入園準備的工作。

    入園第一周,老師帶領孩子們一起認識新班級、新伙伴,在幼兒園里走一走轉一轉,看看這是哪里?那是做什么的地方?讓幼兒熟悉幼兒園的環境,認識身邊的小伙伴,讓剛入園的寶寶不再孤單;第二周,哭鬧現象明顯減少了許多,在園時間也延長了,老師開始教給孩子們各種各樣的新本領,怎么排隊,怎么舉手發言,怎么用洗手液洗手,怎么快速找到自己的小茶杯、小毛巾,怎么做游戲,讓孩子們學習本領的同時鍛煉自己的自理能力,讓他們更有信心的迎接幼兒園的新生活;第三周起,孩子們就要在幼兒園睡覺了,很多家長擔心孩子首次在幼兒園睡覺不適應,會不會哭鬧,中午1點,當家長們收到睡得香甜的孩子照片時,不斷地感慨:“還是老師有辦法,上幼兒園真好?!钡谒闹荛_始,孩子們就按照幼兒園一日生活安排正常作息了,從早到晚的一整天,孩子們在老師的帶領下,一起學習,一起游戲,愉快進餐,安然入睡,晚上還能排著整齊的隊伍等待爸爸媽媽來接。在階梯式入園的適應下,孩子們每天能高高興興入園,晚上開心的和家長手拉手回家,勇敢地面對幼兒園生活,積極參與老師組織的活動。

    階梯式入園的工作不僅消除了家長的焦慮,還使老師和孩子們建立了親近感。雖然疫情加大了工作難度、拉長了工作時間,但老師們的用心付出也使孩子們收獲了很多愉快的情緒體驗,家長對幼兒園的教育理念和教育方法有了新認識。在今后的工作中,鄭州市實驗幼兒園還會以更多的形式做好“家園共育”工作,讓孩子擁有更積極的情緒體驗,適應集體生活,愛上幼兒園!

    圖/文: 鄭州市實驗幼兒園 于曉陽 劉瑩 責編:楊召蕾 | 打印
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